南京市栖霞区摄山初级中学素质教育综合督导自评报告

南京市栖霞区摄山初级中学素质教育综合督导自评报告

 

为深入贯彻学习党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，持续推进初中教育优质均衡发展,根据中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，按照区教育局《栖霞区中小学素质教育质量评估方案》的要求，结合我校实际，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为，促进学校内涵发展高质量发展。现将自评情况做以下总结。

一、学校概况及自评工作

南京市摄山中学创办于1965年，学校环境优雅，校风纯正，底蕴丰厚、文化独特，是一所设施完善、管理规范、特色鲜明、质量上乘的素质教育示范初中。

摄山中学秉持“实而不凡”的教育理念和“诚实做人、踏实做事”的校训，学校紧扣“一个重点”（提升教育品质），“二项推进”（创建“南京市新优质初中”和“南京市园林式学校示范学校”），“三维打造”（“智慧摄园”、“文化摄园”、“大美摄园”），潜心培育诚实、踏实、朴实、扎实、坚实的“五实”学子，全力锻造“五星摄园”——栖霞教育的“东方明珠”。

近年来，学校先后荣获“全国校园足球特色学校”“江苏省数学云课程项目”“江苏省智慧校园”“南京市文明校园”“南京市推进素质教育示范学校”“南京市智慧校园”“南京市数字教育资源研发基地学校”“南京市文明校园”“南京市阳光体育学校”“南京市新优质初中”“南京市校本精品课程展示评比一等奖”等120多项辉煌业绩，教学质量稳步提升，素质教育硕果累累。树优质品牌，展摄园风采。“大美摄园”让每一个学子腾飞的梦想成为现实！

新时期，为全面实施学校素质教育工作，加强过程监控，以评价促发展，以评价促创新，努力促进教育公平，提升教育质量，为全区义务教育优质均衡展，建设教育强区添砖加瓦，办好人民满意教育。我校认真对照《栖霞区初中素质教育质量评估细则（2020年修订）》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。现将情况总结如下。

二、主要成绩与特色 

（一）坚持规范办学  推进学校发展

1.制定规划，明确发展方向。学校秉持“实而不凡”的教育理念和“诚实做人、踏实做事”的校训，以“努力提升教育教学质量、丰富校园特色内涵、完善校园硬件建设和环境改造”为现阶段学校发展思路。以创建南京市新优质初中为抓手，依托初中东部教育发展共同体建设，努力实现“提升质量、创建特色、优化环境”的学年工作目标。

2.依法规民主治校。学校严格执行教育法规，不断完善岗位责任制度和量化考核制度，切实维护师生权益，规范办学行为。学校充分发挥教职工代表大会的民主管理和监督职能，依照章程实行全员、全程、全面管理。

3.重细节保障安全。学校安全卫生管理网络健全，分工明确，各尽其责。我们陆续制定了《摄山初级中学安全管理制度》《摄山初级中学疫情防控应急处置方案》等规章制度，突发应急处置预案完备。安全工作领导能够做到责任明确，充分运用“互联网+”下的安全管理平台手机APP，加强校园安全巡查，加强“1+N”护学岗管理，做到每日上报，及时发现并排除安全隐患。多年来无重大安全责任事故发生。

2021年9月，荣获“新冠病毒疫苗接种安心单位”；2021年11月，荣获“栖霞区第六批爱心母婴室”称号，荣获“栖霞区2021年度校园管理标准化工作评比” 二等奖； 2022年1月，荣获“2020-2021学年度栖霞区中小学综合评估一等奖”（优胜单位）；2022年5月，荣获“栖霞区教育系统四星级团委”称号；2022年2月，荣获“栖霞区安全生产先进单位”称号；2022年6月，荣获“栖霞区教育系统四星级基层党组织”称号。

（二）抓实教学环节  提升教学质量

1.教学常规重过程。学校主动邀请区教师发展中心教研员每月定期来校进行教学常规检查，督促并指导所有教师的备课、上课、听课、作业批改和集体教学活动等方面内容，并对每人进行量化考核，形成分值，纳入月考核。

2.校本教研求实效。学校形成了校本教研校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓、教研组协同抓的校本教研管理网络；学校积极推进课堂教学模式改革，把信息技术与新课程的整合融入教学常规中，“互联网+”下的教学手段，多数教师能够熟练的根据本学科特点，融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，突出学生主体地位，激发学生的兴趣。

学校通过研发《数形摄趣》、《摄山摄水》、《悦英悉摄》、《摄动足球》、《摄山枫岚》、《指尖上的摄中》等一批独具特色的校本课程，使校本课程的建设与实施工作成为提升学校教育教学质量的新路径和助推器。2021年12月，荣获南京市创客大赛“现场智造类”二等奖。2022年2月，《文物之声》《“智能宫灯》分别荣获2021年栖霞区中学校本精品课程展示评比一、二等奖；《“画”说敦煌》《激光切割造物之“智能宫灯”》分别荣获2021年南京市中学校本精品课程展示评比二等奖、三等奖。

3.队伍建设措施实。多渠道引领全体教师专业成长，学校积极为教师成长搭建平台，通过校本培训、师徒结对、教学基本功大赛、周云工作室、青年教师沙龙“摄山夜话”、外出学习培训等活动，促进青年教师与骨干教师共同成长。在关注教师专业发展同时，校领导还关心教师身心健康，给予教师人文上的关怀，为质量提升夯实基础。

本学年，学校评上“区青优”7人，区教坛新秀7人，区级及以上名优骨干教师比例达45.6%，名列全区第一方阵；历史教研组再次荣获“南京市先进教研组”。2022年2月，“张迎东名校长工作室”“周云名师工作室”荣获“栖霞区2020-2021年度优秀名师（名校长）工作室”称号；“周云名师工作室”荣获“江苏省2021年度优秀网络名师工作室”称号。2022年3月，学校挂牌“南京晓庄学院实践教育基地”。

2021年中考，摄中参考167人，区教育局重点考核目标——“一分三率”均超目标、高质量完成（连续四年）。具体达成情况如下：考生176人，区教育局重点考核目标——“一分三率”均超目标、高质量完成（连续四年）。具体达成情况如下：

1.总分情况：市均分523.3（含照顾加分），我校总均分495.8分（区教育局考核指标为低于市均48分以内，我校超额完成20.5分）；

2. 四星达线率：区教育局指标为37人（21%），以目前四星预估线552分计算，我校为51人（29%），实际完成率为137.8%；

3.全科合格率：区教育局指标为74人（42%），我校完成92人（52.2%），完成率为124%；

4.差分人数：区教育局指标为7人（4.2%），实际为2人（1.1%），推进率为350%。

集体荣誉： 2021年9月，九年级组荣获“栖霞区西岗街道最美教师团队”称号；2021年11月，荣获“栖霞区2020-2021学年度中小学素质教育质量评估”二等奖、“栖霞区2020-2021学年度中小学素质教育质量评估——质量优秀奖”；4位老师荣获“栖霞区教学先进个人”称号；2022年1月，荣获“2021年栖霞区招生工作考核二等奖”，

（三）立足以生为本   促进全面发展

1.完善网络，凸显教育合力。学校建立了由校长负责的德育工作领导小组，由德育处具体实施学校的德育工作，指导督促班级德育工作的开展和考核评估。同时制定《摄山初级中学家长委员会章程》，成立家长委员会领导小组，我校德育创新项目——每周一次“献给家长的诗篇”和线上线下的“摄园新父母学堂”，以及2021年11月新开设的“摄园微语”（小篇幅的心理健康教育片段美文），让家长更加了解学校工作，了解孩子校园生活，最终达到双赢的效果。

2.多措并举，提高德育实效。一是目标明确。制定计划，合理定位德育目标。通过一月一事活动的有效开展，培养学生文明友善、尊师守纪，勤奋上进的良好素养。通过开展体验式主题班会课和学校德育校本课程的研讨与实施，将德育工作与学生的学习、生活紧密相结合，提高德育工作的针对性和有效性。二是活动多彩。学校注重知行合一，有效开展艺体、科技、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动。通过学雷锋活动、文明礼仪教育活动、环保教育活动、“感动生命”教育活动、青春仪式等形式多样、内容丰富的主题教育活动取得良好的德育教育效果。

3.强化管理，健全育人机制。一是加强德育队伍建设，增设心理咨询师，不定期根据学生心理变化，开展心理健康讲座。二是完善每月一次德育工作例会，加强德育工作方法的研讨和交流，强化德育的责任意识，优化德育工作的策略，培养出一支素质高、能力强、乐于奉献德育队伍。

所获荣誉：2021年7月，荣获“栖霞区阳光体育节”女篮比赛一等奖；2021年11月，荣获“南京市文明校园（第二批）”称号，“栖霞区阳光体育节”女足比赛二等奖，栖霞区第十八届中小学田径运动会三等奖、精神文明奖；2021年12月，荣获“栖霞区阳光体育节”女排比赛一等奖，男排三等奖；2022年6月，荣获栖霞区阳光体育节校园花样跳绳初中组二等奖，南京市阳光体育节校园排球联赛一等奖（初中女排）。

（四）特色提升工程  优化办学品味

学校十分重视特色创建，先后创建栖霞区特色项目“E教E学”和“数学云”和“摄园睿创”，办学特色在省市区享有一定声誉。目前，学校正积极拓宽“互联网+”的应用范围，计划通过“互联网+安全”、“互联网+社区”、“云课程”的探索，进一步完善学校管理，强化家校联系，培育特色教师，提升办学品味，提高教育教学质量。

三、存在问题与困难

在取得的办学成绩的同时，我们也分析了制约学校发展的一些不利因素，发现了存在的一些问题。

（一）内涵发展仍需进一步彰显。

学校的文化，尤其是办学理念、三风一训等内容缺乏深入的诠释，在家长、学生问卷中反映知晓率不高。学校有多样制度建设，但在制度的有效性、到位率上尚有欠缺；目前骨干教师队伍建设取得了一定成绩，但在市级以上名优教师培养方面还需要加大力度。反映学校素质教育成果和学生综合素养方面的获奖证书较少且层次不高。

（二）过程管理尚需进一步精细。

教学过程管理还未能做到动真碰硬。个别教师的责任心不强，课前备课不充分，备课组校本教研活动内容多教学内容的“提纲式”再现，缺少基于教学问题的研究和思考。部分学科电子教案过于统一，二次备课深度不够。

（三）教学质量有待进一步提升。

教师教学理念需进一步更新，教师学科素养需进一步提升，课堂学生学习的主体地位需近一步凸显。集体备课的实效性尚需进一步提升。如讲解时间较多，或是简单采用一问一答，书面练习的环节偏少，对学生主体性关注度不够，相当一部分学生得不到关注，尤其是班级中学习有困难的学生。课堂教学中分层指导、分层作业、分层评价有待提高。

四、下一阶段打算            

（一）彰显校本，提升内涵。依据学校新三年发展规划，细化、量化年度目标，明确年度目标任务，实施奖励评价机制，强力有序推进，确保高效达成。不断丰富和升华“实”文化和“摄”元素的内涵，用“实”文化的精髓引领学校特色发展。进一步彰显学校特色，提升社会美誉度，吸引住施教区生源。

（二）转变观念，提质课堂。教师要始终树立“以学定教，以学生为中心”的课改理念，进一步发挥学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂真正的主人。要积极探索轻负高效的发展路径，教师要认真研究课标，研读教材，把握中考方向，基于学情降低教学标高，厘清课堂教学的目标环节，找准教学的切入点，有针对性地开展“五实教学”活动。

充分发挥本校两个高级别的名师（名校长）工作室平台，加大教师培训力度，强化校本教研、课题研究，狠抓集体备课的实效性。务实教学过程管理，加大随堂“六认真”检查力度，巩固高效课堂建设成果并不断深化。

（三）赏罚分明，提效管理。进一步优化管理制度，责任到人，民主化建立奖惩机制，强化教育教学过程管理，兼顾过程量的考核与结果质的考核，将考核结果真正与绩效、表彰、职称晋级挂钩。实施素质教育年度自评机制，自查自纠，不断提升质态。

（四）打造队伍，培育名师。强势推进骨干教师队伍建设，引导教师从吃苦型、经验型向科研型发展。要提振发展的信心，用共同的愿景激发教师的动力；要提高骨干的层次，用高水平的骨干带动队伍的发展；要营造氛围，加强学习型教师团队——四有好教师团队的建设；要表彰先进，激励全体教师爱生敬业精神。

（五）打造特色，树立品牌，提升学校影响力。一是校园文化再升级，立足长远、科学谋划、顶层设计，尽快拿出“南京市园林式校园”和“栖霞区特色学校”建设的实施方案。二是加强校本精品课程的研发和教材编写，加强社团建设，丰富内容，发展内涵，提高校本课程和社团活动实施水平，积极开展有效的德育、体艺、综合实践等活动，促进学生全面发展，为“摄园”——这颗“栖霞教育的东方明珠”的可持续发展和弯道超越助力。

五、量化结果:146分（国标省标得分总和）。 

 

南京市栖霞区摄山初级中学

  2022年7月6日