让教育拥有更开阔的眼界——新教育培训心得

文：刘晓晗老师

海门一直都是江苏乃至全国赫赫有名的教育之乡。海门为期三天的新教育培训，也给了我耳目一新的喜悦。“过一种幸福而完整的教育生活”，给了我教育新体验和对教育新的想法。

作为今年新入职的年轻教师，我的年轻不仅体现在年龄上，更重要的是经验。我总是把许多工作带回家完成，我自己也常为此得意，觉得这是工作认真的一种表现。听了陈老师的讲座我对自己的这一行为有了新的认知。我的工作占用了我的生活，于是，我的日常完全被生活所包围，使得我对工作和生活的热情都逐渐降低。现在想起来，这其实是在正常不过的一件事，久处则厌，面对同一件事情久了，自然会生出疲倦和懈怠。其次，将自己长期困于工作的围墙中，久久接触不到外界的新鲜事物，长期以往，人的思想也会被禁锢住。我们常常告诉学生，平时要常出门走走，出去看看，开阔眼界，增长知识，但我们自己却疏于充电，思想狭隘，那我们的教育教学又如何有开阔的视野？相反，只有我们充分享受生活，活出激情，才能将这份对生活的热爱传递给工作，传递给学生，工作才能越做越快乐。

只有充分享受生活，我们才能空出时间留给自己的兴趣爱好，充实自己。这种充实不仅仅局限在自己的学科领域里，还应当是多角度，多学科的。

在海门实验初中的开放周中，我去听了一节美术的班本课，课程名称为《世界名画巡回展》。这堂课的课堂目标旨在教会学生简单的寻找画眼。课前一周， 班级里挂满了世界名画。该节课由三个教师共同完成，一位教西方古典绘画，一位教中国传统绘画，一位则教现代绘画艺术。课上先展示了《温和的活力》这幅图，引起学生的思考。接着以中国水墨画《江山如此多娇》与毛泽东名作《沁园春·雪》相联系，引导学生从文化的角度欣赏名画；在欣赏阎立本的《步辇图》时，则从文成公主入藏这一历史背景作为切入点，结合当时的政治，引导学生欣赏；甚至还从生物学的角度，去赏析西班牙名画《记忆的永恒》，追溯画家心灵的净土；在《D大调卡农与吉格》的背景音乐中，结合哥德尔定理，从数学与音乐去探索名画的经典与不朽。除去罗中立的《父亲》是以艺术手法和艺术技法的角度欣赏以外，其他均是从不同学科、不同领域引导学生欣赏名画，寻找名画的画眼。最终通过几组练习得出：欣赏品味，才是真正意义上的二次创作这一主题。

这堂课让我觉得眼前一亮。个人觉得理想校本课或班本课理应如此。校本课程或者班本课程的目的在于激发学生对学习的热情，因此平时课堂的照本宣科就显得有些枯燥乏味。知识之间本就是相通的，将不同学科关联的知识进行整合，那么也会帮助学生拓宽眼界，从而激发学生的学习兴趣。

教师只有充满对生活，对工作的激情，才可能引发学生的热情；学生只有对学习充满了兴趣，真的愿意学习，才能学的进去。