【张迎东名校长工作室之四十二】 助力战疫情，相约“云教研”

    己亥末年，庚子冬春，我们撞入了一个必定载入史册的寒假。新冠肺炎疫情如同择人而噬的洪水，到处肆虐。疫情也是重启未来的契机，矫正人类行为，化解“次生灾害”，却是教育有所作为的领域。

   作为一线校长，我们必须把握契机，思考如何调整思路、改革创新，让我们的教育更能适应新的形势，保证教育的可持续性发展。作为江苏省初中名校长工作室成员，“张迎东名校长工作室”理应走在前头，认真思考，积极研究，达成共识，形成成果，为其他兄弟学校做个提醒或示范，并争取在全省推广。

     四名核心校长学员接到“江苏省名校长工作室”网上研修任务后，通过电话交流、研讨，达成共识，确定研修形式：线上研修（微信群和QQ）；确定小组研究主题：新冠疫情防控背景下网络教研管理的微调整、微创新。

     1.建立微信研修群。四名校长学员细致讨论研修主题，针对学校管理者，面对线上教育教学新形势，如何进行教研管理的微调整、微创新的几项具体做法，初步形成文稿题目《停课不停研，相约云培训》。  

2.张迎东校长分配研修任务：各组员围绕明确的小主题，切口要小，方法要创新，成果要突出，形成论文格式的文字，内容包括“为什么要这么做（背景分析）”“怎样创新调整（提供具体想法和做法”“怎样评价（突出多元）”等，及时上传到微信群。

3.张迎东校长整理、完善各组员的文档，逐步形成第一稿、第二稿（5800字），提交导师泰兴黄桥初级中学陆海军校长审核。

4.研修小组再次结合主持人意见和建议，进行研讨；由张迎东校长再度修改完善提交，主持人审核通过，形成定稿《停课不停研，相约“云教研”》。同步搜集各校开展“云教研、云培训”的图片（每校8张以上）。

    5.由学员朱祥校长牵头，小组结合文稿，制作、完善PPT（26页）。

   6.工作室委托学员刁正久校长主讲，使用录屏软件制作录播课（20分钟），并上传给省名校长工作室审核。

   7.张迎东校长撰写小组研修进度表，推荐优秀作品上传“江苏教师教育”，供全省各初中学校推广学习。

   停课不停研，研修不止步。近期，工作室研究成果将助力“江苏教师教育”管理系统平台，共同推出系列教师研修网络公益课程，助力全省教师专业能力提升，共同战胜疫情。